НФ

 

                 Сканер тренерской работы

Постоянно думая о реформах в нашем с вами виде спорта, нахожу простые, как мне кажется способы понять, как правильно оценить тренерские дела в футболе. Для того, чтобы правильно оценивать тренерскую работу, необходимо, прежде всего, понимать структуру такой работы.

Необходимо для себя определить сегменты такой работы. Как вы думаете, сколько существует сегментов работы коучей?

Приведу вам свой вариант взгляда на эту тему. 

1. Умение эффективно проводить селекционную работу по отбору кандидатов в команду.

2. Умение эффективно обучать футболистов технике и тактике.

3. Работа по очищению внутрикомандной атмосферы, с целью доведения ее чистоты до уровня духовного монолита.

Сегментов деятельности футбольного тренера существует намного больше, но тех, которые непосредственно и значимо влияют на результат выступлений команды, только три, с моей точки зрения.

Нам осталось лишь расшифровать эти три сегмента широкими мазками, не вдаваясь в детали, чтобы понять их действенность и влияние на игровой потенциал команды. Итак, начнем.

1.  Умение эффективно проводить селекционную работу по отбору кандидатов в команду.

Такая работа - темный лес для современных тренеров. Темный лес не потому, что они не способны понять суть этой работы, а потому, что им лень думать.

Почему им лень думать? Да потому, что если результатом таких размышлением явится на свет Божий незапланированная работа, то на кой она им нужна? 

Знаете фразу: меньше знаешь - крепче спишь. Ее предназначение не касается футбола, а того, что неплохо было бы не забывать держать язык за зубами. В случае же с футболом, чем меньше мыслей в голове по поводу реформирования тренировочного процесса, тем меньше действий, требующий усилий, мысленной и физической работы.

Итак, современные футбольные тренеры ничего не хотят менять, прикрываясь общепризнанностью существующей тренировочной структуры. Но, эта структура - мизерная часть того, что нужно знать, чтобы выбрать для себя максимально полезного игрока.

Тренеры не учитывают при отборе в команду не только степень трудолюбия, бойцовских качеств, любви к футболу, но и интеллект кандадата в команду и также его способность коммуницировать с партнерами. Я об этом говорил десятки раз, и поэтому расшифровывать эту тему не буду.

2. Умение эффективно обучать футболистов технике и тактике. 

Здесь просто беда. Моим оппонентам, не согласным с этим скажу, что даже игроки национальной сборной слыхом не слыхивали, как правильно пробивать классикой. Ни от одного своего ученика, а их у меня было достаточно, я не слышал, чтобы кого-то из них обучали технике удара шведой, технике ухода от набегающего соперника, технике борьбы на втором этаже, технике ударов головой, технике подкатов, технике обнуления скорости падающего сверху мяча и т.д.

Если нет работы над этим сегментом - нет команды, нет успешности тренера, нет ничего хорошего!

3. Работа по очищению внутрикомандной атмосферы, с целью доведения ее чистоты до уровня духовного монолита.

Если второй пункт тренеры просто игнорируют, то о третьем пункте они никакого понятия не имеют. Маты, стукачество, интриги, сплетни, нарушения спортивного режима, нездоровая конкуренция среди футболистов, по-разному выражаемая, самодурство тренеров, проявляемое, как в игре, так и во властных проявлениях в целом, не делают внутрикомандную атмосферу духовным монолитом.

Знаете поговорку о том, что рыба гниет с головы? Так вот по этому поводу хочу сказать, что Шевченко, возглавляемый украинскую федерацию футбола, далек от вершин морали и нравственности. Это моя точка зрения, на которую я имею право.

А если так, то никаких реформ в аспекте третьего пункта, во всяком случае для Украины, ожидать не приходится. 

Не нужно быть мудрецом и футбольным аналитиком на уровне академика. Нужно просто посмотреть на три озвученных здесь пункта, и вся подноготная любого, конкретно взятого тренера будет как на ладони.

Уже дописывал последние слова этого ролика и вдруг понял, что забыл о суперважном, а возможно и самом главном сегменте деятельности тренера. Остановите ролик и подумайте, что это за такой важный сегмент деятельности тренера, о котором я забыл?

Ну что, подумали? Этот сегмент - самосовершенствование. Львиная доля коучей поступают в школу тренеров, имея неудовлетворительный уровень эрудиции.

После окончания школы, этот уровень практически не меняется. Знаете, почему? Потому что программа обучения имеет целью показать факт обучения и не более того.

Никакие микроциклы с макроциклами и тестами Купера никогда не имели и не имеют практической ценности для реального тренировочного процесса. Я уже не говорю о том, что тренер со скукоженным уровнем эрудиции не может серьезно претендовать на статус неформального лидера в команде, со всеми вытекающими последствиями.

Больше читайте, господа тренеры! Освойте, хотя бы, науку выживания, что будет стопроцентно интересно вашим футболистам. Не мешает знать и азы живописи, архитектуры, музыки, поэзии и прозы.

Ваш клубный автобус едет по улицам города, куда вы приехали на гостевую игру. Вы проезжаете мимо очень красивого здания, но тренер понятия не имеет, что это за архитектурный стиль. 

Про футболистов и речи нет в этом вопросе. Тренер! Хочешь стать неформальным лидером и резко повысить игровой потенциал своей команды?

Тогда делай все возможное, чтобы отвечать на все вопросы футболистов и более того, всячески способствовать повышению желания задавать тебе любые вопросы, даже не относящиеся непостредственно к футболу.